沙龙伊始，傅晓炜老师结合留学生教学管理经验，就留学生教学管理的特点和注意事项进行了系统介绍。留学生群体具有文化背景多元、学习需求差异大、生活适应周期长等特点，教学管理需兼顾规范性与灵活性。在具体工作中，既要建立完善的考勤、作业反馈等管理制度，确保教学秩序，又要关注留学生的跨文化适应问题，通过定期沟通、文化交流活动等方式帮助他们融入学习生活。同时，傅老师还分享了处理留学生突发问题的案例与技巧，为在场教师提供了宝贵的实践参考。

      随后，万淑芬老师从HSK等级与课程安排的关联性出发，进行了综合介绍。她详细解读了HSK考试的最新改革动态及各等级对应的语言能力要求，并结合我院对外汉语课程体系建设经验，提出“以HSK为导向，兼顾实用能力培养”的课程安排思路。万老师表示，课程设置应根据留学生的HSK水平分层设计，初级阶段侧重语音、词汇和基础语法教学，中级阶段强化阅读、写作技能训练，高级阶段则融入中国文化、商务汉语等特色内容。此外，她还建议通过“HSK模拟考+专项辅导”的模式，帮助留学生提升考试通过率，同时注重培养他们在真实场景中的语言运用能力，实现“应试”与“应用”的有机统一。

      贝可钧老师则聚焦口语课和听说课的教学实践，分享了创新教学方法与心得。她认为，对外汉语听说教学的核心是“创设情境、激发互动”，并结合具体课例展示了如何利用多媒体资源、角色扮演、小组合作等方式提升课堂活跃度。例如，在口语课中引入“话题辩论”“情景模拟购物”等活动，引导留学生主动表达；在听说课中采用“听后复述+创意改编”的模式，锻炼学生的听力理解与语言组织能力。