大学英语课程教学改革方案
一、教学改革指导思想
提升语用能力，满足个性需求，适应行业发展, 培养复合型人才，服务地方经济。
二、教学目标
总体目标：以英语听说能力培养为核心，体现“学一点、练一点、会一点、用一点”的教学理念，通过“大学基础英语阶段、大学选修英语阶段、大学专业英语阶段”三段式教学的实施，提高学生的英语沟通能力，使学生具有适应于宁波经济重点发展需要的应用英语技能，为学生可持续发展打下基础。
1、大学基础英语阶段：
①、A层次：能听懂英语授课；能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座；能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟120词左右，能掌握其中心大意，抓住要点；能运用基本的听力技巧帮助理解。能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论；能就日常话题和英语国家人士进行交谈,能就与未来职业相关的业务活动的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。要求通过浙江省大学英语三级考试。
②、B层次：能听懂英语授课；能听懂涉外及日常交际的结构简单、发音清楚、语速为每分钟100个词左右的英语简短对话和陈述，理解基本正确。在学习过程中基本能用英语交流，并能在日常涉外活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的交流。要求通过高等学校英语应用能力B级考试。
2、大学选修英语阶段：
通过英语听说、英语视听说、英语语法、英汉翻译、实用英语写作等选修课程的学习，使学有余力、英语基础好的同学在英语应用能力的某个方面有所特长，以充分满足学生的个性学习需求。
3、大学专业英语阶段:
通过大学专业英语阶段的学习，使宁波经济重点发展需要专业的学生掌握该专业基本的英语应用技能，以适应学校专业发展的需要，更好地为地方经济服务。