1、拟解决问题：进一步提高大学英语教学质量
2、参加人员：公共外语群全体教师
3、主持人：温江霖
教学现状：我校大学英语课程采取了分层次教学的做法后，教学质量有了明显提高。可是分层次后出现了一个很现实的问题：较高层次班级学生英语基础差距不大，而且几乎所有学生学习习惯比较好，教学操作效果明显，教学质量提高立竿见影；但较低层次班级学校分班时只有高线没有低线，学生英语基础仍然悬殊，而且多数学生学习习惯比较差，教学质量提高幅度不快。
研讨结果：通过研讨，公共外语群拟在学校“校内分层教学”的基础上，对低层次班级进行“班内分类教学”，通过“目标定位分类”、“课内教学分类”、“课外教学分类”、“情感激励”、“评价分类”等教学策略的使用，进一步提高大学英语教学质量。
国际交流学院公外“巾帼文明岗”
2008年10月