1、拟解决问题:进一步提高大学英语教学质量
2、参加人员:公共外语群全体教师
3、主持人:温江霖
教学现状:我校大学英语课程采取了分层次教学的做法后,教学质量有了明显提高。可是分层次后出现了一个很现实的问题:较高层次班级学生英语基础差距不大,而且几乎所有学生学习习惯比较好,教学操作效果明显,教学质量提高立竿见影;但较低层次班级学校分班时只有高线没有低线,学生英语基础仍然悬殊,而且多数学生学习习惯比较差,教学质量提高幅度不快。
研讨结果:通过研讨,公共外语群拟在学校“校内分层教学”的基础上,对低层次班级进行“班内分类教学”,通过“目标定位分类”、“课内教学分类”、“课外教学分类”、“情感激励”、“评价分类”等教学策略的使用,进一步提高大学英语教学质量。
国际交流学院公外“巾帼文明岗”
2008年10月